Abstract： 目的 探讨TBL教学法在临床药学专业外语教学中的应用及其效果.方法 由教师负责选取专业外语讨论资料,将临床药学专业的16名研究生分成4组,提前两周开始准备资料,查阅文献,做成英语PPT.汇报时每组指定一名同学上台汇报,回答讨论问题,然后教师总结,点评学生汇报过程中的优点和不足.结果 所有小组利用课余时间查阅准备资料,上台发言,课堂讨论积极热烈,所有小组对指定的专业外语资料的理解都比较准确,课后所有学生都认为这种教学法比传统直接授课的收获大得多.结论 TBL教学法明显激发学生学习的积极性和主动性,培养了学生的团队协作精神,锻炼了学生的语言表达能力,提高了专业外语的教学质量.