Abstract: 文章以成都医学院第二附属医院2015级临床教学班为对象,对其实施导师制,观察学生在日常生活、课堂学习、临床见习和班级工作等的表现,发现学生整体素质显著提高,教师教学热情高涨.文章旨在探究本科生导师制在医院教学中的应用,为医院的规范化教学提供参考.